Раннее развитие детей через искусство
Методика "Воспитание искусством" направлена на всестороннее развитие ребенка. Она включает в себя знакомство с музыкальными шедеврами, развитие пластики и чувства ритма, музыкальных способностей. Мы учимся выступать публично, выражать себя и высказывать собственное мнение. Учимся сочинять сказки, расширяем свой кругозор и словарный запас. Импровизируем в танце, учимся этикету и беседе. Каждый урок - это неповторимый набор игр, музыкальных и танцевальных практик, чтения сказок, притч и их обсуждений, развитие речи, мышления, эмоционального интеллекта. Каждое занятие посвящено определенным задачам, которые достигаются через игру.
На первом модуле обучения проходятся такие произведения как: Сен-Санс "Карнавал животных", Мусоргский "Картинки с выставки", "Щелкунчик" Чайковского, произведения Лядова, Бизе "Детские игры", "Времена года" Вивальди, "Шахерезада" Римского-Корсакова и сюита "Пер Гюнт" Эдварда Грига. Прохождение каждого произведения посвящено определенным темам.
Именно в этом периоде детства (3-7 лет) легче всего открыть маленькому человеку мир классической музыки. Тогда, когда дети легко входят в образ, с готовностью включаются в игру, они и звуки воспринимают тоже как реальные образы. Мы не просто слушаем классическую музыку, а устраиваем из этого игру, а подчас и целый спектакль, в котором дети - активные участники. При этом вырабатывается предельное внимание к звукам, к музыке. Ведь надо ничего не пропустить, успеть переключиться с одного образа на другой. Через танец-импровизацию улучшается координация движений, развивается моторика и чувство ритма и главное - уходит стеснение, зажимы, чувство скованности. Мы проживаем эмоции через тело.
Классическая музыка дает объемность, глубину, развивает у детей чуткость, способность сопереживать, учит доброте и душевной тонкости.
Обучение в игровой форме направлено прежде всего на эмоциональное развитие ребёнка, ведь в этом возрасте он обладает колоссальными способностями к образному мышлению и фантазии. Один из основных инструментов данной методики - сказка, которая адаптируется под определенные задачи для группы в целом, и для каждого ребенка в частности, в зависимости от его индивидуальных особенностей. В течение занятия ребенок проигрывает множество ролей, вместе с персонажами сказок проживает множество чувств, выражает эти чувства движением, танцем, пантомимой, и, в довершение, речью. Мы сочиняем сказки вместе, расширяем словарный запас, наводящими вопросами ребенок сочиняет свою собственную историю, которую дома родители записывают за ним. Открытием для детей является то, что одно и то же слово у каждого человека вызывает свою “картинку”. У каждого свое представление. И если я хочу, чтобы меня понимали, я должен как можно подробнее и образнее описать свою “картинку”, чтобы и другие смогли увидеть ее такой, как я. И как, оказывается, здорово и интересно, что у каждого своя “картинка”, что все разные и нет “правильного” и “неправильного”. Чужая мысль - тема обсуждения, а не осуждения. Ребенку интересно свое и чужое мнение. А когда интересно, то активизируются и мышление, и внимание, задействуется весь творческий потенциал. Одновременно раскрывается индивидуальность каждого и происходит принятие себя и других, интерес к творчеству других.
Занятия проводятся в групповом формате (6-12 человек), длятся 50-55 минут (возможны занятия один или два раза в неделю).
Расписание занятий:
Вторник:
16.30-17.30
Среда:
16.30-17.30
Четверг:
16.30-17.30
Адрес: Immanuelkirchstrasse 6, 10405 Berlin Tanzstudio
Пятница:
16.30-17.30
Адрес: Blankenfelder Strasse 107, 13127 Berlin @melody
Понедельник:
16.00-17.00
Адрес: Lise-Meitner-Strasse 39/41, 10589